难怪有家长诉苦课本设计的问题甚至还诉苦学校教育的质量水平。
有一位一年级家长朋侪诉苦：
难怪有家长诉苦课本设计的问题甚至还诉苦学校教育的质量水平。
至于说需要购置什么书比力合适呢？这其实没有什么特此外要求只要有拼音、有提示家长拿起一本拼音书就可以来教孩子了。
家长看着孩子学习拼音犯愁的时候有人发现了商机：399元20节拼音课。培训机构的老师只要关注孩子学习难题的都市研发一个拼音教学课程不仅可以从一年级就开始为机构的生源引流更可以小赚一笔。
在引导孩子学习的历程中孩子学会没学会其实不重要。只要孩子天天坚持读了几多都市学一点的没有任务要求孩子学习起来也不那么累。而且在这个历程中还让孩子逐步养成一种习惯：学习是连续的不能三天打鱼两天晒网。
现在的拼音教学理论与已往发生了一些变化。
孩子已经具备了不错的语言表达能力会说许多汉字所以在识字教学上直接用到了读-认的方式。天、地、人这些基本字的发音孩子们都市也用不着引入拼音来识字。所以在课本、课程设计上面拼音教学的时间被压缩下来：一个月。
而现在小孩上学校园部署完作业剩下的都是家长的事课程推进的飞快。可以说现在很多多少一年级孩子没有家长领导都不知道什么是声母、韵母、整体认读音节。
家长领导孩子读、认、写分析、解说这一套下来妥妥的一个尺度老师的范例。
拼音关怎么过？我是80后记得上学时老师很耐心、一遍又一各处教读拼音每个拼音都市让学生们滚瓜烂熟。在基础阶段老师把进度放慢让孩子充实吸收消化再举行下一课程不需要家长费心。
农村有几位二年级的同学读拼音读物不怎么读得走而且曾经在某都会也一样遇到了五、六年级拼音还不大会的孩子。短时间的拼音教学无法让孩子掌握拼音更不能让孩子很好地运用拼音识字、阅读。
而对于那些已经是一年级的孩子们现在正利益于拼音学习的时刻。这个阶段家长一样可以购置一本学习拼音的书使用周末的时间来考核孩子拼音的读背情况。从现在起使用拼音书上的汉字及注音引导在天天放学之后举行拼读。联合老师的一个月教学家长再天天督促孩子学习拼音也同样可以在两个月左右的时间里让孩子过了拼音关。
在这里谈谈我们家的小孩是如何过这个拼音关的。其时我们给孩子买了一本学拼音的书天天带着孩子读一点使用暑假近两个月的时间读完。孩子基本上会读、会背、会拼厥后进入小学一年级老师教学拼音时轻松就适应了。
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